坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻习近平总书记关于党校办学治校系列重要指示精神、深入学习贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中、五中全会精神、习近平总书记对我省重要讲话重要指示批示精神和省委十二届八次全会精神，坚持以党的理论教育和党性教育为主课，突出以习近平新时代中国特色社会主义思想为教学中心内容，结合庆祝中国共产党成立一百周年，加强党的历史教育，深化“用学术讲政治”教学改革，以提高教学质量为工作主线，创新和加强教学管理，推动教学工作高质量发展。
一、班次设置（略）
二、完善课程体系，提升主业主课教学质量
1．完善习近平新时代中国特色社会主义思想课程体系。增设习近平总书记关于新发展理念、科技创新、调查研究、群众工作、应急管理等方面重要论述课程，开发习近平总书记对我省重要讲话和重要指示批示精神系列教学新专题，重点研究“中国粮食、中国饭碗”“维护国家五大安全”“国之重器创新发展”“对北开放新高地”等内容。增设习近平新时代中国特色社会主义思想实践课，以龙江贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想在改革发展稳定中攻坚克难生动实践为主题，推进领导干部上讲台。
2．提升习近平新时代中国特色社会主义思想课程质量。严把教学政治关和学术关，组织习近平新时代中国特色社会主义思想课程任课教师从“学术基础、实践导向、国际视野、历史维度”四个着力点，重新调整课程内容。春季学期开学前，通过教研部门集体备课和学校集体备课，对习近平新时代中国特色社会主义思想教学专题课程进行“全覆盖”备课提升，将习近平新时代中国特色社会主义思想讲准、讲全、讲新、讲透。
3．推动党的十九届五中全会精神课程进课堂。根据省委部署，承办好省管主要领导干部学习贯彻党的十九届五中全会精神专题研讨班。把党的十九届五中全会精神列为主体班次必修课，设置总论、分论课程。在1个月以上班次至少安排2至3天时间，1个月以下班次安排专门时间进行学习研讨。
4．构建以党史教育为重点的“四史”课程体系。围绕重大历史节点、历史事件、历史人物、历史经验等开发具有典型性代表性标志性的党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史分论课程。党史课程所有班次全覆盖，在培训类班次，系统开设“四史”课程；在进修类班次，开设“四史”的主干课程；在两个月以上班次专门设置“四史”教学板块。
5．开发“弘扬中西方文化”专题。调整充实自主选学菜单，采取专兼职相结合、线上线下相结合的方式，推进《史记》《资治通鉴》《周易》《传习录》“唐诗宋词”“国外马克思主义”“西方艺术、历史与文明”等课程进课堂，从历史和现实相贯通的视角，揭示习近平新时代中国特色社会主义思想的历史文化源流。
三、加强互动式教学，改进教学方式方法
1．推动案例教学应用。组织热点舆情案例进行授课前的集体备课和打磨，探索采用“案例当事人+教师”的案例教学方式，邀请案例涉及的当事人“现身说法”参与教学过程。春季学期开学后组织热点舆情案例进入主体班课堂，用身边事教育身边人，让党员干部深刻汲取经验教训，形成解决问题的正确思路和有效对策。
2．创新形式开展党性教育。组织学员开展“纪念建党 100 周年”党性教育专题活动，加快推进教学基地和主题教室建设。坚持课堂教学与现场体验相结合、集中培训与日常教育相结合、专题辅导与党性分析相结合、红色革命题材文艺演出与党性教育专题活动相结合，增强教学的实效性和吸引力。结合党史学习教育，用好我省红色资源，组织学员瞻仰参观革命博物馆、革命遗址、爱国主义教育基地，激发爱党情怀。
3．推动领导干部上讲台。综合运用开班结业讲话、专题讲座、辅导报告、学员座谈等多种形式，邀请领导干部为参训学员进行政策理论、形势任务、工作实务培训。选好用好我省典型实践案例，研究确定案例教学外请兼职教师名单，选聘实践经验丰富的学员充实兼职教师队伍。
四、深化教学改革，扎实推进精品课程建设
1．启动教学质量提升专项活动。将教学质量提升工作作为“十四五”时期教学工作的主线，研究制定提升教学质量工作实施方案，紧紧围绕“坚持和巩固什么、完善和发展什么”，列出任务清单，完善教学组织管理和激励保障措施，做好中央党校办学质量评估迎检工作，全力备战全国党校（行政学院）系统精品课和中组部好课程评选。
2．组织精品课程评选。坚持“全员动员、全员参与、集体攻关”的精品课建设机制，充分发挥教研部主体作用，广泛发动符合条件的教师全员参加教研部门评选。按照赛前备课、申报推荐、现场评比的流程，统一组织各教研部门课程评选、第四届校（院）精品课评选，做好全国党校（行政学院）系统第六届精品课暨第五届教学管理优秀奖评选准备工作。
3．组织开展教学观摩。开展全国党校（行政学院）系统精品课程、中组部全国干部教育培训好课程、校（院）精品课、主体班教学一等奖等课程教学示范观摩活动。邀请原省军区副司令员金恩祥来校作辅导讲座，以“在党校从教的经历和体会”为题开展教学经验交流，教育引导教师强化精品意识和质量观念，提高课堂教学能力。
4．组建精品课打磨团队。整合优势力量，开展联合攻关，抽调相关学科专家和骨干教师打磨校（院）精品课和国家级精品课参评课程。通过组织专家备课、集体磨课、外请评课等形式，从课程题目、框架、素材、讲稿、课件等方面进行多轮次打磨，全方位精研细磨参评课程。
5．开展教师“通识”教育。实施教师读书培训计划，采购通识图书，列出通读书单，有针对性地对青年教师开展“通识”教育。组织青年教师系统研读马克思主义中国化和马克思主义基础理论的经典著作、党史国史重要文献、中国历史文化经典和当代导读书目，夯实青年教师做学问的思想、学术和文化根基，培养跨学科视野。
6．加强青年教师培养。主体班新专题申报原则上全部采取AB 角形式申报。各教研部主体课程以“结对子”形式带动青年教师上讲台，有序推进主体课程传承创新。充分利用 “青年教师讲坛”“结构化研讨”“思政课合作”“自主选学”“微讲坛”等平台培养锻炼青年教师。
五、补短板强弱项，推动《条例》落实落地
1．规范班次和学制。严格按照《中国共产党党校（行政学院）工作条例》要求设置班次和学制，科学合理安排全年主体班次。举办以厅局级领导干部、企事业单位领导人员、县处级领导干部和乡镇（街道）党（工）委书记为主要培训对象的进修类班次，学制不少于1个月。
2．调整教学评估指标。调整和改进教学质量评估体系和办法，把“学术基础、实践导向、国际视野和历史维度”作为重要评分标准，修改评分细则，合理分配分值比重，更好地发挥教学评估的导向作用。坚持正向激励和负向约束相结合，突出专题课的竞争性，提高评委的权威性，加大末位调整的比例。
3．加强教材管理和建设。选用理论教育、党性教育系列基本教材占教材总量比例不低于70%。认真学习中组部、中央党校教学案例编写体例要求和干部教育培训教学案例示例，将已经进入主体班课堂和通过入库评审的案例文本和教学手册，择优汇编成册。
4．加强意识形态风险防控。深入开展教师“强党性、守纪律、讲规矩”主题教育。依托智慧校园平台实行教师外出授课线上报备审批。建立纪检监督随时抽查教师外出授课报备情况工作机制，按季度通报教师外出授课审批报备执行和抽查情况。
六、加强业务指导，提升系统教学质量和水平
1．加强示范指导。会同业务指导处组织全省党校（行政学院）系统教师观摩校（院）精品课评选和国家级精品课参评课程评选活动，增强教学工作指导的针对性和有效性。
2．组织师资培训。举办全省党校系统教学能力师资培训班，结合重要会议、重要时间节点开展专题师资培训，帮助基层党校教师提升学术能力和专业能力。
3．开展送教下基层。选派优秀骨干教师和优秀青年教师到基层党校送教，统筹各种资源，强化系统业务指导功能。
4．组织系统教学案例评选。鼓励各地在学习贯彻习近平总书记对龙江重要讲话和重要指示批示精神的实践中，不断总结归纳好的经验做法，更新开发教学案例，适时组织评选。
